≡
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я #
§🔍

Задачи на умножение

Продолжение списка занимательных задач на умножение (страница 4)

Сумма квадратов двух чисел 20 а произведение 8.
старинная задача, числовая головоломка
Сумма квадратов двух чисел 20, а произведение 8. Найти эти числа.

Разделите число на две части чтобы произведение их было наибольшим.
старинная задача, задача на максимум и минимум, числовая головоломка, геометрическая задача
Разделите данное число на такие две части, чтобы произведение их имело наибольшую величину.

Сумма, произведение и частное каких двух чисел равны?
числовая головоломка
Найти два таких числа, сумма которых равна их произведению и равна их частному.

Какую мы совершаем работу, когда обдумываем трудную задачу?
задача на взвешивание
Известный итальянский физиолог профессор Анжело Mocco (1846-1910) придумал следующий опыт. Испытуемый человек ложится на платформу, которая представляет собой подобие коромысловых весов. Платформа регулируется так, чтобы до начала опыта она была в строго горизонтальном положении. Далее, испытуемому предлагают арифметическую задачу, например - выполнить в уме умножение 71 на 8. Что произойдет с платформой?

Сумма каких трех чисел равняется их произведению?
числовая головоломка
Сумма трех различных целых чисел равна их произведению. Что это за числа?

Числовой ребус с двумя шестерками на умножение.
математический ребус, числовой ребус
В примере числового ребуса на умножение, восстановите отсутствующие цифры, отмеченные кружками.

Числовой ребус на умножение с восьмеркой.
математический ребус, числовой ребус
Восстановите в примере отсутствующие цифры.

Произведение логарифмов.
задача с подвохом, числовая головоломка
Попробуйте вычислить устно, чему равно произведение логарифмов всех последовательных целых чисел от 1 до 360.

Сумма или произведение что больше?
числовая головоломка
Даны числа: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Что больше: их сумма или произведение?

Какое число учитель назвал ученику?
числовая головоломка
Учитель назвал ученику число, которое тот должен был разделить на 4, а к полученному частному прибавить 15. Вместо этого ученик по невнимательности умножил данное ему число на 4, а из получившегося произведения вычел 15. Несмотря на сделанную ошибку, результат вычислений был правильный. Какое число учитель назвал ученику?

Продолжение списка задач на умножение:

1 2 3 4 5 Вперёд ►

◄ На предыдущую страницу